为切实进一步提高我院的汉语听力教学质量，普及汉语听力教学的相关理论知识，解决听力教学中存在的实际问题，应广大专兼职教师的要求，新疆大学国际文化交流学院于3月21日下午组织举办了“汉语听力教学相关知识讲座”，全院专兼职任课教师20余人参加了讲座，本次讲座由教研室王玲老师主讲。
对于本次讲座，主管教学的海力古丽·尼牙孜副院长在上学期末就进行了提前部署，主讲人王玲老师利用假期查找了资料、收集相关的素材，开学伊始，主讲人充分征集了老师们上听力课时存在的疑点和盲点，形成书面材料。在讲座之前，主管教学的海力古丽·尼牙孜副院长又对讲座的内容和形式进行了严格审核，并提出了建设性的意见。
讲座共分七部分：1. 教学法流派简介。2. 听力课与其他课型遵循的共同特点和不同点。 3. 听力课的教学环节设计，主要包括：备教材、备学生、写教案（听力课的教学目的、教学重点、教学难点、教学环节设计），重点强调和讨论了复习、学习新课、布置作业的形式和内容以及课堂时间的合理分配。4.遇到集体听不懂时的原因和解决策略。5.个别学生听不懂时的不同原因和相应的解决策略6.《汉语拼音方案》在听力课中的合理应用。主要分析了汉语拼音在对外汉语教学中的积极作用和负面作用，由此提出如何规避其消极影响，在汉语听力教学的不同阶段(入门阶段、初级阶段、中高级阶段)合理使用拼音。7、对外汉语听力教学中的变调教学。声调教学是对外汉语教学中公认的重点和难点。该部分讨论了影响辨调的声调本身的因素和非声调因素。由此提出变调教学在对外汉语听力教学不同阶段的方法和策略，最后提出汉语听说一体化教学模式及其理论基础。
为了避免枯燥，使讲座生动有趣，主讲人从头至尾都理论结合实践，引入具体的教学案例，尽量做到深入浅出，整个讲座气氛热烈，主讲人和在座老师热情互动。
最后15分钟为集中讨论时间，教研室主任梁焱首先发表了自己的教学心得，提出图式理论在听力教学中的应用，起到抛砖引玉的作用，其他在座的老师随后也积极发言，对讲座中涉及的问题，如对系列教材的熟悉程度、课后作业和复习的形式和内容，以及听力课本的难易度等问题展开了进一步地激烈讨论。
通过此次讲座，与会老师深化了对汉语教学方法和策略的理解，激发了大家学习新知识、新理论的热情，表示今后会进一步提高对外汉语听力教学水平，为促进新疆大学的国际教育事业添砖加瓦。
另外，主管教学的海力古丽·尼牙孜副院长进一步部署，为了进一步提高老师的实战能力，将会开展听力教学讲评和观摩课等活动。
